Međunarodni projekti

Maximising the benefits of intervention research to support language and communication in children

Povećanje koristi istraživanja intervencija za djecu s razvojnim jezičnim poremećajem (RJP) i djecu u riziku za razvojni jezični poremećaj

Studij Logopedija Sveučilišta u Rijeci postao je partner i jedan od timova iz 7 zemalja na međunarodnom projektu čiji je nositelj University College Cork, Irska. (Web sjedište) Od 13 istraživača iz 7 zemalja sa studija Logopedija: doc. dr. sc. Maja Kelić .

Projekt Maximising the Benefits of Intervention Research for Children with and at Risk of Developmental Language Disorder (TICLD) međunarodni je istraživački projekt koji vodi prof. dr. sc. Pauline Frizelle sa Sveučilišta u Corku, a koordiniraju ga istraživači sa Sveučilišta u Oxfordu i Sveučilišta u Limericku. U njegovoj provedbi sudjeluju istraživački timovi iz sedam zemalja: Ujedinjenog Kraljevstva, Irske, Austrije, Finske, Australije, Sjedinjenih Američkih Država i Hrvatske. Fakultet za logopediju Sveučilišta u Rijeci hrvatski je partner na projektu, a hrvatski istraživački tim predvodi doc. dr. sc. Maja Kelić. Uz voditeljicu projekta, hrvatski istraživački tim čine asistentica Lea Dobrec, mag. logoped., asistentica Dorotea Čučak, mag. logoped., logopetkinja Maja Simčić, mag. logoped. i studentica Laura Šošić, univ. bacc. logoped. Projekt se provodi od prosinca 2023. do svibnja 2028. godine, a financira ga irski Health Research Board preko poziva APRO (Applied Programme of Research) u ukupnom iznosu od približno 2,5 milijuna eura.

Projekt: struktura i ciljevi

Razvojni jezični poremećaj (RJP) jedan je od najčešćih neurorazvojnih poremećaja te zahvaća približno 8% djece u dobi od 5 do 6 godina. Riječ je o cjeloživotnom poremećaju koji može značajno utjecati na obrazovanje, socijalne odnose, zapošljavanje, mentalno zdravlje i kvalitetu života. Iako je razvoj učinkovitih oblika podrške za djecu s RJP-om i djecu u riziku za RJP jedan od prioriteta obrazovnih i zdravstvenih sustava diljem svijeta, rezultati postojećih istraživanja često su teško usporedivi i nisu uvijek jednostavno primjenjivi u svakodnevnoj praksi. Jedan od razloga tomu jest nedosljedno izvještavanje o istraživanjima, kako u pogledu opisa sudionika, tako i u prikazu intervencijskih postupaka i ishoda.Projekt TICLD nastao je kao odgovor na navedene izazove. Njegov je temeljni cilj razviti međunarodno usuglašene smjernice za izvještavanje o istraživanjima intervencija za razvojni jezični poremećaj, nadovezujući se na postojeće međunarodne standarde i smjernice.

Projekt je usmjeren na tri ključna područja: karakteristike sudionika, karakteristike intervencija i temeljne ishode ( engl. core outcomes). Kako bi se ostvarili postavljeni ciljevi, projekt je organiziran kroz nekoliko međusobno povezanih radnih paketa (engl. Work Packages – WP), a svaki je paket usmjeren na određeni aspekt razvoja smjernica. U skladu s tim definirana su četiri specifična cilja:

Prvi cilj odnosi se na razvoj smjernica za izvještavanje o karakteristikama sudionika koje će omogućiti njihov točan i sveobuhvatan opis u istraživanjima. Takve će smjernice pomoći kliničarima u procjeni primjenjivosti rezultata istraživanja u praksi, omogućiti bolje razumijevanje utjecaja različitih karakteristika sudionika na učinkovitost intervencija te unaprijediti procjenu mogućih pristranosti u postupcima uključivanja i odabira sudionika. Aktivnosti vezane uz ovaj cilj provode se u okviru radnog paketa koji vodi prof. dr. sc. Cristina McKean sa Sveučilišta u Oxfordu.

Drugi jecilj razvoj međunarodno usuglašenih smjernica za izvještavanje o obilježjima intervencija koje će biti jasno definirane i primjenjive na širok raspon logopedskih intervencija namijenjenih djeci s RJP-om i djeci u riziku za RJP. Smjernice će se temeljiti na međunarodnom konsenzusu te će uključivati jasno definirane i jednoznačno opisane sastavnice intervencija koje će biti prepoznatljive i primjenjive u različitim zemljama. U sklopu ovog cilja razvija se i klasifikacija aktivnih sastojaka jezičnih intervencija, a aktivnosti koordinira prof. dr. sc. Pauline Frizelle sa Sveučilišta u Corku.

Treći cilj projekta jest razviti međunarodno usuglašen skup smjernica za izvještavanje o ishodima intervencija. Smjernice će jasno definirati jezična, komunikacijska i kognitivna područja koja je potrebno pratiti u istraživanjima, a svi odabrani ishodi bit će relevantni i značajni svim ključnim dionicima, uključujući osobe s RJP-om, njihove obitelji, stručnjake i istraživače. Ovaj cilj ostvaruje se kroz radni paket koji vodi prof. dr. sc. Carol-Anne Murphy sa Sveučilišta u Limericku.

Četvrti cilj projekta jest izraditi dokument koji će objediniti sve prethodno razvijene smjernice koje se odnose na karakteristike sudionika, karakteristike intervencija i temeljne ishode te pružiti jedinstven okvir za izvještavanje o istraživanjima intervencija za RJP.

Metodološki pristup cijelog projekta uključuje kvalitativne radionice s djecom i mladima s RJP-om, odraslim osobama s RJP-om te roditeljima i skrbnicima, sustavne preglede literature te provođenje međunarodne e-Delphi metode za postizanje konsenzusa.

Sudjelovanje osoba s RJP-om i drugih dionika

Jedno od temeljnih načela projekta jest aktivno uključivanje osoba s iskustvom RJP-a u sve faze istraživačkog procesa. Uz njih, u projekt su uključeni logopedi, istraživači, odgojno-obrazovni stručnjaci te drugi stručnjaci koji rade s djecom u riziku za RJP ili djecom s dijagnosticiranim RJP-om. Njihovo sudjelovanje važno je za razvoj smjernica koje će odgovarati potrebama djece, obitelji i stručnjaka te biti primjenjive u istraživačkom, a i kliničkom okruženju.

Očekivani doprinos

Sudjelovanjem u ovom međunarodnom projektu hrvatski istraživački tim doprinosi razvoju standarda za izvještavanje o istraživanjima intervencija za razvojni jezični poremećaj. Očekuje se da će rezultati projekta unaprijediti kvalitetu budućih istraživanja, olakšati njihovu primjenu u praksi te dugoročno pridonijeti poboljšanju podrške djeci s RJP-om i djeci u riziku za RJP.

Više informacija dostupno je na mrežnoj stranici samog projekta: www.ucc.ie/en/ticld.

Collaboration for Communication Network

  • Istraživačka mreža koju čini 13 istraživača iz Ujedinjenog Kraljevstva, Australije, Nizozemske, Irske i Hrvatske, a cilj joj je osnažiti suradnju s roditeljima djece s razvojnim jezičnim poremećajem. (Web sjedište) Sa studija Logopedija: doc. dr. sc. Maja Kelić

Horizon 2020

  • Neo-PRISM-C, puni naziv: NEurodevelopmental Optimal-Predictors, Risk factors, and Intervention from a Systems approach to Maladjustment in Children, MSCA ETN; HORIZON 2020 Research and Innovation Program, Marie Skłodowska-Curie Actions – broj projekta: Grant Agreement No. 813546.  Voditelj projekta: Prof. Timothy C. Papadopoulos, Centar za primijenjenu neuroznanost, Odsjek za psihologiju, Sveučilište na Cipru, Cipar (‘Center for Applied Neuroscience and the Department of Psychology, University of Cyprus’). (Web sjedište) Sa studija Logopedija: doc. dr. sc. Maja Kelić

COST

Skip to content